La formación virtual a la que puedes acceder gracias a este proyecto se basa en una intervención previa desarrollada por un reconocido equipo de investigación español sobre escritura. Hemos adaptado una de las intervenciones ya probadas en Luna et al. (2022), quienes implementaron dos intervenciones diferentes sobre síntesis argumentativas integradoras con estudiantes de educación virtual; una centrada en las características del producto del ensayo argumentativo y otra en los procesos implicados en la escritura de este tipo de textos.
Los resultados mostraron que el nivel de integración mejoró gracias a ambas intervenciones, pero la intervención sobre los procesos mostró una mejoría mayor. Por lo tanto, hemos centrado nuestra intervención en los procesos implicados utilizando los mismos materiales.
Tenéis acceso al artículo a través de este link: https://link.springer.com/article/10.1007/s11145-021-10248-0
El laboratorio de escritura es un documento interactivo en el que se encuentran varios recursos y materiales en formato de vídeo y texto. Cada una de las imágenes te lleva a un enlace distinto con el que aprender algo nuevo sobre escritura.
Esta intervención de Moodle está basada en la intervención “de proceso” de Luna et al. (2022).
El objetivo de esta intervención es formar al estudiantado para que sea capaz de llegar a conclusiones integradoras que tengan en cuenta ambas posturas, analizando críticamente los argumentos y contraargumentos dados por unos textos previos y buscando soluciones para resolver las controversias de la vida.
La formación consiste en un vídeo explicativo de los pasos que se deben seguir en relación con los procesos implicados en la redacción de una síntesis argumentativa y una serie de preguntas y ayudas gráficas para guiar estos procesos. Al final de este proceso, el alumnado habrá escrito un texto integrador sobre una temática controvertida.
Para acceder a esta intervención te puedes registrar en la siguiente página web: https://ewrite.orwellproject.eu/
A continuación, mostramos capturas y una descripción más detallada sobre lo que consiste la intervención. En este link y en Moodle encontrarás toda la información sobre cómo implementarla de forma experimental con tus estudiantes.
La intervención comienza con un vídeo en el que se explican los procesos que tendrá que seguir el alumnado durante la intervención y, para ello, se parte del ejemplo de dos alumnas realizando la actividad, comentando así los pasos que ellas van dando y los procesos mentales que estos implican.
Una vez visualizado el vídeo, la intervención comienza a guiarte a través de varias ayudas. En primer lugar, se introduce una ayuda gráfica, un Padlet (un muro virtual). Es por ello que se aporta un vídeo explicativo sobre el uso de esta herramienta.
El objetivo del padlet es ayudar en el proceso de identificar y relacionar los argumentos de los textos fuente y por eso se van planteando varias preguntas con el fin de ayudar en la identificación de los distintos argumentos a favor y en contra.
A continuación, la intervención de Moodle sigue con una serie de preguntas abiertas y vídeos explicativos cortos.
Todo ello, busca que el alumnado reflexione acerca del proceso de escritura. Primero, centrándose en detectar las relaciones entre los argumentos a favor y en contra, en la importancia de cada uno de ellos, etc. Seguido por preguntas para ayudar a redactar un buen texto argumentativo, haciendo reflexionar sobre el orden de exposición de ideas, si ha quedado clara su postura… Y finalizando con preguntas y un vídeo que ayudan a redactar una buena conclusión.
Por último, recalca la importancia de revisar el texto antes de entregarlo.
Se ha desarrollado un plugin para Moodle, una herramienta que sirve para extraer y sintetizar las estadísticas de uso de la plataforma por parte del estudiantado. Entre las funciones ofrecidas por el plugin se incluyen:
- Seguimiento de sesiones y tiempo dedicado: El plugin permite rastrear el número de ingresos en la plataforma y el tiempo total dedicado a cada una de las actividades de aprendizaje. Esto proporciona al docente una visión global de la participación del estudiantado y del tiempo que invierten en el entorno virtual de aprendizaje.
- Agregación por tipo de herramienta: Permite agregar datos por tipo de herramienta, como foros o cuestionario. Esta función es esencial ya que permite al profesorado obtener información específica sobre cómo interactúa el estudiantado con cada una de las herramientas de la plataforma y ayudarles a evaluar la eficacia de las diferentes herramientas en el proceso de aprendizaje.
- Desglose de contenidos específicos: Gracias a que permite desglosar los datos específicos, el plugin comprende cómo el alumnado interactúa con cada contenido específico, como los resultados de los test o las respuestas a mensajes del foro. Esto puede ayudar al profesorado a identificar los recursos de interés y las dificultades que va encontrando el estudiantado.
- Apoyo en la toma de decisiones: Como ya sabemos, el plugin proporciona información sobre el proceso aprendizaje, y por ello se convierte en una valiosa herramienta para la toma de decisiones. Los datos se pueden utilizar para adaptar los enfoques de enseñanza, para identificar áreas de mejora y para personalizar la experiencia de aprendizaje.
- Evaluación del cumplimiento de las recomendaciones del profesor: Con toda la información recogida, el profesorado puede analizar si sus recomendaciones acerca del proceso de enseñanza y los recursos que está proporcionando son utilizados por el alumnado. Esto permitirá evaluar las estrategias de enseñanza que conllevará los ajustes necesarios para mejorar el rendimiento académico.
En resumen, el plugin proporciona una visión completa y detallada del comportamiento de los estudiantes en la plataforma Moodle, que puede ser esencial para mejorar la calidad del aprendizaje y adaptar la enseñanza a las necesidades individuales de los estudiantes.
Para solicitar el acceso gratuito a la descarga de este plugin escriba un correo a
Plugin link: https://moodle.org/plugins/block_course_statistics