La formazione virtuale a cui potrete accedere grazie a questo progetto si basa su un precedente intervento sviluppato da un gruppo di ricerca spagnolo sulla scrittura. Abbiamo adattato uno degli interventi sull’argomentazione integrativa già testati in Luna et al. in un ambiente virtuale (2022). Un intervento era incentrato sulle caratteristiche di un testo argomentativo e l’altro sui processi coinvolti nella scrittura di questo tipo di testi. I risultati hanno mostrato che il livello di integrazione è migliorato grazie a entrambi gli interventi, ma l’intervento sul processo si è rivelato migliore. Pertanto, stiamo concentrando il nostro intervento sui processi coinvolti utilizzando gli stessi materiali.
È possibile accedere all’articolo tramite questo link: https://link.springer.com/article/10.1007/s11145-021-10248-0
Il laboratorio di scrittura è un documento interattivo in cui si possono trovare risorse e materiali in formato video e testo. Ogni immagine rimanda a un link diverso per imparare qualcosa di nuovo sulla scrittura.
Questo intervento Moodle si basa sull’intervento sui processi di scrittura di Luna et al. (2022).
L’obiettivo di questo intervento è formare gli studenti affinché siano in grado di raggiungere conclusioni integrative che tengano conto di entrambe le posizioni, analizzando criticamente le argomentazioni e le controargomentazioni fornite dai testi precedenti e cercando soluzioni per risolvere le controversie della vita.
La formazione consiste in un video che spiega i passi da seguire in relazione ai processi coinvolti nella scrittura di una sintesi argomentativa e in una serie di domande e supporti grafici per guidare questi processi. Alla fine di questo processo, gli studenti avranno scritto un testo integrativo su un argomento controverso.
Per accedere a questo intervento è possibile registrarsi sulla seguente piattaforma: https://ewrite.orwellproject.eu/.
L’intervento inizia con un video che spiega i processi che gli studenti dovranno seguire durante gli interventi e, a questo scopo, fornisce l’esempio di due studenti che svolgono l’attività, commentando i passi che stanno compiendo e i processi mentali che questi hanno coinvolto.
Una volta visto il video, l’intervento inizia a guidare l’utente attraverso vari supporti. Innanzitutto viene spiegato un supporto grafico, un Padlet (una bacheca virtuale). Per questo motivo viene fornito un video esplicativo sull’uso di questo strumento.
L’obiettivo del Padlet è quello di aiutare nel processo di identificazione e di messa in relazione degli argomenti dei testi di partenza e per questo vengono poste diverse domande per aiutare a identificare i diversi argomenti a favore e contro.
L’intervento su Moodle è seguito da una serie di domande aperte e da brevi video esplicativi.
L’obiettivo è far riflettere gli studenti sul processo di scrittura. In primo luogo, concentrandosi sull’individuazione delle relazioni tra argomenti a favore e contro, l’importanza di ciascuno di essi, ecc. Seguono domande che li aiutano a scrivere un buon testo argomentativo, facendoli riflettere sull’ordine in cui presentano le loro idee, se hanno reso chiara la loro posizione… E si conclude con domande e un video che aiutano a scrivere una buona conclusione.
Infine, si sottolinea l’importanza di rivedere il testo prima di sottometterlo.
È stato sviluppato un plugin per Moodle, uno strumento per estrarre e sintetizzare le statistiche sull’uso della piattaforma da parte degli studenti. Tra le funzioni offerte dal plugin vi sono:
- Tracciamento delle sessioni e del tempo trascorso: il plugin consente di tracciare il numero di accessi alla piattaforma e il tempo totale trascorso in ciascuna attività didattica. Ciò fornisce all’insegnante una visione globale della partecipazione degli studenti e del tempo trascorso nell’ambiente di apprendimento virtuale.
- Aggregazione per tipo di strumento: Consente di aggregare i dati per tipo di strumento, come i forum o i quiz. Questa funzione è essenziale perché permette agli insegnanti di ottenere informazioni specifiche su come gli studenti interagiscono con ciascuno degli strumenti della piattaforma e di aiutarli a valutare l’efficacia dei diversi strumenti nel processo di apprendimento.
- Disaggregazione di contenuti specifici: Consentendo la disaggregazione di dati specifici, il plugin permette di capire come gli studenti interagiscono con contenuti specifici, come i risultati dei quiz o le risposte ai post del forum. Questo può aiutare gli insegnanti a identificare le risorse di interesse e le difficoltà incontrate dagli studenti.
- Supporto nel processo decisionale: Come già sappiamo, il plugin fornisce informazioni sul processo di apprendimento e diventa quindi uno strumento prezioso per il processo decisionale. I dati possono essere utilizzati per adattare gli approcci didattici, per identificare le aree di miglioramento e per personalizzare l’esperienza di apprendimento.
- Valutazione del rispetto delle raccomandazioni degli insegnanti: Con tutte le informazioni raccolte, gli insegnanti possono analizzare se le loro raccomandazioni sul processo di insegnamento e le risorse che forniscono vengono utilizzate dagli studenti. Ciò consentirà di valutare le strategie di insegnamento che porteranno agli aggiustamenti necessari per migliorare il rendimento scolastico.
In sintesi, il plugin fornisce una visione completa e dettagliata del comportamento degli studenti sulla piattaforma Moodle, che può essere essenziale per migliorare la qualità dell’apprendimento e adattare l’insegnamento alle esigenze dei singoli studenti.